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历史系举办从教工作坊系列活动之一 ――印象•简历
发布时间8️⃣：2016-04-15

　　作为求职起航・从教工作坊系列活动的第一场活动，2016年 4月1日下午6点在历史系系楼1103室开展了简历制作及点评活动👃🏼。活动有幸邀请到任教于上海市重点中学闵行中学的2009届历史系校友康铮老师作为活动嘉宾。
 
　　康铮老师从自己在闵行中学实习及留校工作的经验谈起，提醒学员们注意，每份简历背后都可以反应出求职者的态度及诚意🤽🏻‍♂️，因而应尽可能详细🧬，从而体现出求职者自身对自己找工作的态度与诚意👩‍🍼，更可以让人感受到对于应聘单位的态度与诚意。其次，简历作为个人能力展示的名片🏄🏼‍♀️⤵️，应当尽可能包含自身的基本能力，如口语表达、普通话水平、专业素养、班主任能力等与教学教育相关的各项能力。再者要注意能力展现与职位匹配，突出自身经历或能力的亮点，并注意简历的细节处理🈁。
 
　　具体到每位学员提交的简历，康铮老师结合自身的工作经验🍢，对每份简历都提出了相应的具有很强针对性的问题🍧，如对学员简历中涉及口述史经历的部分进行提问🛬，就如何指导学生进行家族史课题的研究进行阐发，提醒学员注意以学生的视角切入🤺，贴合学生的生活实际⚜️，从而取得更有价值的家族口述史的成果🪹，也有利于学生对历史学科的认同；针对另一学员简历中提及辅修心理学的细节🌚，康铮老师以高一新生入学常作的卡特尔人格测试为例🚽🫴🏿，并结合自己执教生涯中碰到需要心理辅导学生的经历🎶，希望学员要注重教学与教育两方面能力的提高；针对学员简历中的实习经历，康铮老师就如何备课、实习成果总结🛎、学生学业指导、课堂把握等问题做出了精彩的解答，期待学员们能够不断提高自身的专业素养🤛🏼🐝，接触相应的学术研究的成果👨🏻‍🦱，并培养以学生为中心的眼光，充分调动学生的积极性，从而帮助学生将兴趣转化为研究课题。
 
　　最后的提问环节，学员们纷纷将自己的困惑向康铮老师提出🍆，如何吸引学生课堂注意力🤘🏼、课件制作的技巧👮🏿、备课中设问的设置🧖🏻‍♀️、教材内容的取舍等问题一一得到解答🙆🏼☛，最后，康铮老师进行总结，希望学员在今后的岗位上💂🏿，能够做到客观地教学，在准确把握教材主线的基础上，创造性地发挥🥨，将历史学思辨的思维方式展示并教给学生，从而更好地履行中学历史教师的职能。
 
　　此次活动作为求职起航・从教工作坊系列活动的第一场活动🤾🏽‍♂️，康铮老师以自身经验和体悟，就学员简历中存在的问题进行了详细的剖析🚴，并对学员们存在的困惑进行解答，本次活动圆满结束🪻。敬请期待系列活动的第二场――“底蕴―学术积累”（邀请我系参与编写教材的教授，为学员讲解教材的内在历史逻辑与相关研究成果）🧻🤟🏻。
 
 
　　撰稿：王庆彬
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     
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